وزير التعليم يجتمع مع قيادات تعليمية من 6 محافظات لمتابعة العام الدراسي الجديد

عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماعًا موسعًا من داخل جامعة قنا بحضور 1000 مدير مدرسة وقيادة تعليمية من محافظات قنا وسوهاج والوادي الجديد وأسوان والأقصر والبحر الأحمر. 

ويأتي هذا الاجتماع في إطار متابعة الاستعدادات النهائية لانطلاق العام الدراسي الجديد 2026 / 2027، والتأكيد على الضوابط والآليات التي تستهدف الارتقاء بجودة التعليم، وتحقيق الانضباط المدرسي، ورفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب.

مكانة مدير المدرسة ورسالة المعلم في المنظومة التعليمية

أشاد الوزير بالجهود التي يبذلها مديرو المدارس والقيادات التعليمية بالمحافظات المشاركة، مؤكدًا أن الالتزام بتنفيذ الإجراءات والآليات على أرض الواقع يمثل أحد أهم عوامل نجاح منظومة التعليم. 

وأوضح أن مدير المدرسة يعد العنصر الأهم في العملية التعليمية وأن المدرسة هي المكان الرئيسي للتعلم، مشددًا على أن العمل في هذا المجال يتطلب الإخلاص الكامل والعمل بقلب مخلص لما لهذه المهنة من رسالة سامية ودور محوري في بناء أجيال المستقبل. 

وأضاف أن المعلم يترك أثرًا ورسالة حاضرين في حياة طلابه لسنوات طويلة، وتتجاوز مسؤوليته حدود الفصل الدراسي لإعداد قيادات المستقبل.

القضاء على ضعف القراءة والكتابة وتطبيق البرامج العلاجية

شدد وزير التربية والتعليم على أن مهارات القراءة والكتابة تأتي في مقدمة أولويات الوزارة، مؤكدًا أنه لا يوجد مبرر لوجود طالب لا يجيد القراءة والكتابة داخل أي مدرسة، وأن مسؤولية تنميتها تقع على عاتق جميع أطراف العملية التعليمية عبر المتابعة المستمرة داخل الفصول وعلاج جوانب الضعف. 

واستعرض الوزير نجاح جهود الوزارة خلال السنوات الأخيرة في خفض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية من نحو 45% إلى 13%، مؤكدًا أن الهدف المستهدف هو الوصول إلى نسبة صفر.

 وأشار إلى أن انتقال الطالب من صف إلى آخر دون علاج حقيقي أمر غير مقبول، مستوجبًا تحديد الطلاب المحتاجين للدعم ووضع برامج علاجية مناسبة تحت إشراف المعلم والاستفادة من التقييمات كأداة لتحديد نقاط الضعف.

ترسيخ الانضباط المدرسي ولائحة التحفيز وتدابير حماية الممتلكات

أكد الوزير أن تحقيق الانضباط داخل المدارس هو ركيزة استقرار العملية التعليمية، مشددًا على ضرورة الالتزام الكامل بتطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي وإتاحة الإجراءات الواضحة لمديري المدارس لاتخاذ القرارات المناسبة. 

كما وجه بالتصدي الفوري والحاسم لأي وقائع تتعلق بإتلاف الأثاث أو الممتلكات المدرسية، مع تحميل الطالب وولي أمره مسؤولية إصلاح التلفيات وعدم السماح بعودة الطالب للمدرسة إلا بعد الانتهاء من الإصلاح وفقًا للوائح القانونية لتعزيز قيم المسؤولية. 

ولفت الوزير إلى أن نسبة حضور الطلاب بلغت 95% في عدد كبير من المحافظات خلال العام الماضي، موجهًا بأهمية أن تكون درجات الطلاب معبرة بصدق عن مستواهم الفعلي وحضورهم والالتزام بالتقييمات.

مكانه التربية الدينية والهوية الوطنية والمهارات المستقبليّة

شدد وزير التربية والتعليم على وضع حصة التربية الدينية ضمن الحصص الأربع الأولى من اليوم الدراسي لتنعكس مكانتها في بناء شخصية الطالب وترسيخ القيم والأخلاقيات. 

وأوضح أن الوزارة تستهدف خريجًا يفهم دينه فهمًا صحيحًا، ومتقنًا للغته العربية، ومعتزًا بتاريخه وهويته الوطنية، بجانب امتلاكه مهارات البرمجة والذكاء الاصطناعي والثقافة المالية التي تؤهله لإدارة الأموال والشركات الناشئة والبورصة والتعامل مع متطلبات سوق العمل والمستقبل.

تفاصيل نظام البكالوريا المصرية وتدريب المعلمين وضوابط الامتحانات

وحول نظام البكالوريا المصرية، أكد الوزير أن مناهج النظام تم مراجعتها واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية لتقديم أفضل نظام تعليمي يتوافق مع المعايير الدولية ويفتح آفاقًا مهنية أوسع للطلاب. وأوضح بدء تنفيذ برنامج قومي منذ شهرين لتدريب المعلمين على هذه المناهج لضمان جاهزيتهم. 

وأضاف أن طالب الصفين الثاني والثالث بنظام البكالوريا يشترط له إنجاز 60% من التقييمات والأداءات والاختبارات الشهرية لدخول امتحان الفرصة الأولى. 

كما شدد على إجراء الامتحانات لمختلف المراحل الدراسية من الكتاب المدرسي والتقييمات والنماذج الاسترشادية فقط، مع التزام جميع المدارس بالكتب الرسمية الصادرة عن الوزارة.

مجموعات التقوية بالمدارس والمتابعة الميدانية والصيانة

وجه الوزير بتوفير مجموعات التقوية عقب انتهاء اليوم الدراسي داخل المدارس بواسطة معلميها، لتتلقى الطلاب تعليمهم وتأهيلهم داخل المؤسسة التعليمية الرسمية وتحسين مستواهم الدراسي. 

وعلى صعيد الجاهزية الإنشائية، وجه بمواصلة أعمال المتابعة الميدانية والصيانة الدورية للمدارس بالتنسيق بين المديريات التعليمية وهيئة الأبنية التعليمية للحفاظ على كفاءة المنشآت والأثاث المدرسي، ومواجهة أي تحديات تعوق الجاهزية لبدء العام الدراسي بصورة منتظمة منذ اليوم الأول. 

وشهد اللقاء في ختامه حوارًا مفتوحًا استمع خلاله الوزير لمقترحات مديري المدارس ورؤاهم لتطوير العملية التعليمية وتطبيق النظم الجديدة.